《潇湘晨报》半个版面，报道三一职院李老师！

近日，潇湘晨报新闻“离上课还有半小时学生早已到齐”用半个版面对三一职院的专业课教师李德泉坚持“错峰上课”，经常给学生“开小灶”等教书育人事迹进行了详细的报道，引起了网友们的点赞与热议。

“每天比别人多半个小时，一年之后，我们就比别人掌握更多。精英精神就是一直坚持。”清明小长假前的一天清晨，三一职院精英学院负责人李德泉老师发了这样一条朋友圈，收获众多点赞。距离规定的上课时间还有半小时，他的学生们早已到达上课地点，开始了新一天的学习。

为什么要提前半个小时上课？李德泉解释：“提早上学，倒逼学生早睡早起，吃顿早饭，一天的学习精神饱满。”李德泉说，错峰上课食堂不会拥堵，绝大多数的学生都会吃了早餐再来上课。2020年9月起，精英学院就开始了这样的作息。桩机服务1901班学生成肯说，刚开始并不能理解，但随之养成的良好作息习惯，让大家都受益匪浅。

“老师心里的爱学生是能感知到的”

李德泉严厉的课堂管理全校出名。“老师心里有学生，爱学生，学生是能够感知到的。”从教十年的李德泉在采访中反复强调这一点。

现年59岁的李德泉来自江苏盐城，1984年，他从贵州师范大学数学专业毕业，出于对工程机械的热爱，毅然跨行，成为一名工程机械售后服务工程师。摸爬滚打近三十年后，由于年龄原因，他不得不放弃一线工作，2011年正式入职三一职院，成为一名教师。

从教十年来，李德泉不评职称、不参加评优，一门心思扑在教学上。“我只想把宝贵的时间都花在对学生最有益的地方。”他坦言。

除了早上7点半上课、白天八节课的项目化教学外，晚上李德泉还经常给学生“开小灶”：批改作业、指导思维导图修改、设计新的项目任务……他每天总在晚上10点半才能结束工作。

“很累，但值得。”李德泉说，很多学生家庭条件并不是很好，接受教育或许是他们改变命运的唯一机会，作为老师只能全力帮助。

每带一届新生，李德泉对自己的首要要求是在一个月内记清楚两个班近百名学生的姓名。为了因材施教，他还会以PPT形式制作学生的个人简历，包括性格、家庭情况、爱好等，“学生也会感到备受重视”。

该校精英学院的第三届学生戴湘衡目前在北京三一智造科技有限公司广东分公司任职服务工程师，今年3月他专程回到学校看望李德泉。

戴湘衡说，刚进入精英学院时，他是内向与不自信的，“话到嘴边说不出口，沟通能力非常弱，李老师硬‘逼’着我说”。就这么过了一段时间，戴湘衡变得能说、会说，拥有了良好的沟通能力，各方面也都取得了长进。

出色的表现让他在实习期间就获得了集团的通报奖励。这次返校，他自信满满地站到了师弟们的面前，分享自己的工作经历。“能够取得现在不错的成绩，离不开李老师的付出，更离不开学校提供的平台。”

让学生学习技能的时候“使劲折腾”

在教学上，李德泉还说：“我的班级从来不放弃任何一个学生，我不嫌弃学生惹事，给我找麻烦，但我要求学生在技能学习上能折腾。”

走进精英学院的项目化教学车间，两个班的教学现场井然有序，大家“折腾”得不亦乐乎：有的在进行电气元件检测项目；有的在进行配合间隙的检查项目；有的在默默背诵着高压共轨系统传感器功能；有的围绕着车间挂满的系统图“斗图”……

突然一阵喧嚣声吸引了大家的注意力，一场对抗式教学竞赛刚刚结束，获得“蒙眼拆卸安装板上的各种规格螺栓”项目胜利的学生大声欢呼，接着又是一阵声音从柴油机拆装项目传来，三名学生刚通过现场认知考核，他们可以进入下个装配阶段了。

据悉，过关是精英学院项目化教学的独特设计。螺栓拆装项目，采取两个班级对抗赛，战胜方可获得学分。

一名学生介绍，竞赛通过现场抽签来确定竞赛对手，比赛获胜方有项目得分，失败方则需再次抽签选择对手，继续参加对抗赛。而柴油机拆装加认知项目，三人组队，在将拆分完柴油机所有零部件后，还需要完成连续答对十五个针对柴油机各个部分的现场认知并回答相关理论问题，而且问题多是开放性问题，重复率少，需对知识灵活掌握，透彻理解，很有挑战性，不管谁错了，都需从头再来，所以一旦过关，大家都会异常兴奋。

挖机1901班朱运杰是例子。他曾在对抗赛中连输六次，最终赢得了第七场的胜利。他坦言，中途一度很受挫，想要放弃，但在老师、同学的鼓励和帮助下最终成功，“在这个过程中，我学会了坚持，相信未来遇到其他困难，我也能克服。”

退休前将教学方法传给下一任老师

“职业教育的课堂设计一定是要对接岗位需求的。”李德泉介绍，优秀服务工程师不光要有优秀的技术能力，还要具备良好的职业素养和心理素质，服务工程师的工作现场复杂多样，干扰因素多，要培养优秀服务工程师，必须进行抗压和耐挫能力训练。

自2016年三一职院精英学院成立，李德泉就一直承担全部专业课程教学，并不断改进教学方法、探索有效教学模式，率先实施专业老师参与学生管理的“双班主任”模式。他还打破了固有的课程界限，以产品功能原理、技能形成过程为教学标准，开展全过程项目化教学方法。

对于毕业离校的学子，李德泉也密切关注，经常了解、询问学生顶岗工作、通过工作反馈课程学习的情况，及时掌握项目设置、教学模式、管理模式对于学生能力的影响，结合返校学生的访谈，对部分项目教学进行调整。

在这种教学方法的指导下，精英学院的学生按照在顶岗实习阶段达到企业的初级职称，转正后达到中级职称标准培养，备受用人单位的青睐。

值得一提的是，精英学院办学成绩斐然，其中2017级学生毕业不到一年，有40人月收入过万，51人超8000元以上，全部获得初级职称，8人晋升中级职称，在企业举办的专业技能比武中包揽新秀奖前三名，五人获优秀服务工程师表彰；2018级学生在顶岗实习期间就表现突出，37人月收入超过8000元，7人获得单位表彰，全部通过岗位技术等级初级认证；2019级学生中有在校学习期间凭“技术绝活”走红网络。

距离退休仅剩一年，李德泉说，自己会将这种教学方法的最终版体系化，传给下一任老师。